德國教授講解巴林特雕塑
巴林特小組體驗(yàn)
學(xué)員和德國弗萊堡大學(xué)Kurt Fritzsche教授合影
學(xué)員和廣東省巴林特聯(lián)盟主席謝永標(biāo)主任合影
2016年6月2-4日，由廣東省醫(yī)學(xué)會(huì)主辦的第四屆醫(yī)患溝通與醫(yī)務(wù)人員自我成長（巴林特小組）培訓(xùn)班，在廣州成功舉辦。由國內(nèi)外數(shù)名知名專家授課，學(xué)員來自國內(nèi)十多個(gè)省份的三百余人參加了培訓(xùn)。我院派心理科心理治療師喬勝宇，陳捷峰，精神六科主治醫(yī)師鄧育共三人參加了此次的培訓(xùn)班。
巴林特小組工作聚焦臨床職業(yè)化醫(yī)患關(guān)系,集中體現(xiàn)“以患者為中心”的醫(yī)療模式，是歐美醫(yī)學(xué)教育和職業(yè)培訓(xùn)的必修課程，是國外廣為應(yīng)用的一個(gè)重要的全科醫(yī)生培訓(xùn)方法。由5-15名來自不同專業(yè)背景的醫(yī)生組成一個(gè)小組，由一位醫(yī)生提供在工作中感覺陷入困境的案例，小組成員通過討論和“雕塑”的形式，探索在特定的時(shí)間里病人和醫(yī)療隊(duì)伍師之間的事情,探索在這個(gè)事情中起作用的因素，探索臨床案例所展示的謎團(tuán)。在巴林特小組里,焦點(diǎn)在于如何增進(jìn)醫(yī)生與病人鏈接和愛病人的能力，從解決問題的壓力下解脫出來，全程醫(yī)生和病人之間的互動(dòng)的動(dòng)力是作為聚焦點(diǎn)的。通過小心的框架設(shè)置，團(tuán)體提供一個(gè)安全的容器（巴林特中稱為“金魚缸”），讓參與者從對案例的反思中獲益。在當(dāng)今醫(yī)患關(guān)系形勢下，臨床各科醫(yī)生有必要提高了解患病之“人”的意識，加強(qiáng)醫(yī)患聯(lián)盟，強(qiáng)化溝通能力。團(tuán)體理解個(gè)案,通過團(tuán)體的工作,為呈報(bào)個(gè)案的醫(yī)師的困境提供一個(gè)全新的視角。
巴林特小組工作有助于加強(qiáng)醫(yī)生對醫(yī)患關(guān)系的關(guān)注，使得醫(yī)生能夠更好地理解患者的情緒和心理特點(diǎn)，也有助于醫(yī)生處理自身的情緒和發(fā)展人格，提高醫(yī)生的溝通和工作能力并緩解職業(yè)壓力。今后，我院也將陸續(xù)開展巴林特小組活動(dòng)，使之成為醫(yī)院文化的一部分。
文/圖：心理科
編輯：辦公室
